Perú: "Gobierno pone barreras a la educación intercultural y bilingüe" afirman especialistas

El reconocimiento en el año 2002 del premio Premio Bartolomé de las Casas patrocinado por la SecretarÃa de Estado para la Cooperación Internacional española, y en el año 2004 el V Premio Convenio Andrés Bello dejan claro el reconocimiento internacional de la labor del FORMABIAP en la formación de maestros bilingües. Es una lástima que las trabas provengan de parte del estado peruano más preocupado por complacer a las industrias extractivas depredadoras que a la formación de sus ciudadanos con una enseñanza de calidad respetando sus lenguas maternas. La labor del FORMABIAP es muy importante y deberÃa ser apoyada por todos los organismos estatales y regionales, como camino para el desarrollo de la AmazonÃa y de sus habitantes. Es a esta serie de iniciativas a las que hay que apoyar sin condiciones, y no a los "Cantos de sirena" de Hernando de Soto y ILD que están buscando en la AmazonÃa clientes para el producto que venden como consultores y parte interesada.

PERU PAIS PREVILIGIADO EN RIQUEZAS CON DIRIGIDA PESIMA EDUCACION. EL TERRITORIO QUE OCUPAN LA ETNIAS DE LENGUAS ABORIGENES SON 78% Y HABLAN OTRAS LENGUAS MATERNAS EL 53% EL PAIS QUE HABLAN MAS LENGUAS ABORIGENES DE AMERICA LATINA ES EL PERU 15 MILLONES. SIN EMBARGO NI SIQUIERA EN LAS UNIVERSIDADES, SE ENSEÑA EL QUECHUA, NI ES OBLIGATORIO EL INGLES IDIOMA COMERCIAL MUNDIAL. POR LO MENOS DEBE ENSEÑARSE, TRES LENGUAS EL QUECHUA ASI VAN ENTERARSE POR LO MENOS QUE SIGNIFICA LOS NOMBRES GEOGRAFICOS DEL PERU. EL ESPAÑOL. EL INGLES O CHINO. LOS NIÑOS DE 7 A 9 AÑOS LOS APRENDERIAN COMO JUGANDO. ¿QUE GOBIERNO HARA UN giro positivo educativo? COMO PARAGUAY DONDE EL GUARANI ES OBLIGATORIO DE AHIO VIENE SU IDENTIDAD PIRO