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Exigen que el Minedu respete derecho a la Educación Intercultural Bilingüe

Servindi, 25 de setiembre, 2022.- La Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (Aidesep) denuncia que el Ministerio de Educación (Minedu) busca desmontar lo avanzando en materia de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

Eso se desprende de la decisión de designar autoridades pedagógicas sin conocimiento de la lengua y la cultura de niños, niñas y jóvenes indígenas en las instituciones educativas caracterizadas como EIB de revitalización y EIB urbana.

Ello representa un atentado contra los derechos de los pueblos indígenas a una educación pertinente, relevante y de calidad. Lea a continuación el pronunciamiento completo de la AIDESEP:

 

Pronunciamiento: ¡Los pueblos indígenas amazónicos exigimos que el Minedu respete el derecho a la Educación Intercultural Bilingüe! 

La Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (AIDESEP), representante de más de 2400 comunidades nativas, 109 federaciones y 9 organizaciones regionales, se dirige a los representantes del Poder Ejecutivo, al Congreso de la República, a la sociedad civil organizada y a la población en general para manifestar lo siguiente:

El diseño e implementación de una educación que respete el derecho a la diversidad cultural y lingüística de nuestro país debe necesariamente considerar la existencia de directivos y docentes con conocimiento y convicciones de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en las instancias centrales y descentralizadas; esto exige una normativa que garantice el acceso de personal idóneo para cada uno de los cargos pedagógicos y de gestión. De lo contrario, se corre el riesgo de quitarle contenido y perspectiva al trabajo que se realice desde dichas instancias. La experiencia demuestra que no puede implementarse la EIB con personal que desconoce e incluso es contrario a ella. Esta situación ha bloqueado durante muchos años la implementación de programas EIB que respondan a la realidad y necesidades de las diversas regiones y localidades, en las cuales, la población indígena puede incluso ser mayoritaria.

Consideramos la decisión de designar autoridades pedagógicas sin conocimiento de la lengua y la cultura de niños, niñas y jóvenes indígenas en las instituciones educativas caracterizadas como EIB de revitalización y EIB urbana es un atentado contra los derechos de los pueblos indígenas a una educación pertinente, relevante y de calidad. El objetivo de esta decisión es quitarle el contenido y perspectiva a las acciones pedagógicas, comunitarias y políticas de la EIB; y convertir a la EIB en un caparazón que luzca un título, pero que esté vacía de contenido y perspectiva desde los pueblos indígenas y nuestros derechos. El Ministerio de Educación busca solo conservar las formas para ocultar su verdadera intención de desmontar lo avanzado en la EIB. ¡Son las nuevas formas de la colonialidad de nuestra república!

La existencia de pocos maestros formados en EIB no justifica que estas plazas se asignen a cualquiera. Esto sería el principio del fin de la EIB o tenerla de adorno en manos de monolingües hispanohablantes y quienes están en contra de su implementación. Esto es una nefasta estrategia para quitarle contenido y perspectiva al trabajo de la EIB desde la escuela. ¿Puede hacerse EIB con personas que no conocen, no quieren y hasta rechazan la EIB?

Si bien aún no se ha dado a conocer la normativa vinculada a las encargaturas en el marco de la “Norma que regula el Concurso Público de Acceso a Cargos Directivos y de Especialistas en Educación en las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada-2022, en el marco de la Carrera Pública Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial”, el pasado 20 de septiembre de 2022, fue presentada  a los directores regionales de educación una diapositiva con los “Requisitos Adicionales para la encargatura”, donde se indicaba que no es requisito adicional acreditar el manejo de la lengua originaria en ninguna de las formas de atención de la EIB. Solo en el caso de la forma de atención de Fortalecimiento dicho manejo le permitirá al postulante acreditar un puntaje adicional en su expediente.

De esta manera, el Ministerio de Educación niega el derecho de los niños, niñas y adolescentes a contar con docentes capaces de desarrollar la EIB.  Lo que representa un atropello a los derechos colectivos de los pueblos indígenas y, sumado a otras acciones, son un grave retroceso en la lucha emprendida por nuestras organizaciones.

Hacemos un llamado a las instancias de defensa de los derechos humanos; al organismo rector de la interculturalización del Estado, el Viceministerio de Interculturalidad del Ministerio de Cultura, la Defensoría del Pueblo, la Comisión de Pueblos Indígenas Andinos, Amazónicos, Afroperuanos, Ambiente y Ecología del Congreso de la República, a pronunciarse en relación a esta grave violación de los derechos de los pueblos indígenas de la Amazonía.

Asimismo, estaremos denunciando ante las autoridades nacionales e internacionales esta grave violación de nuestros derechos, al mismo tiempo que haremos llegar a nuestras bases la orientación de rechazar cualquier violación del Convenio 169 – OIT y la Declaración Universal de los derechos de los pueblos indígenas del mundo, por ser anti constitucionales.

¡NO MAS MONOCULTURALISMO EN UNA SOCIEDAD PLURICULTURAL!

Lima, 23 de setiembre de 2022.

 

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