EIB

Los niños, niñas y adolescentes de las comunidades indígenas merecen una mejor respuesta educativa del Estado frente a la pandemia,

Carencia de herramientas tecnológicas, falta de contenidos en lenguas originarias, acceso limitado a servicios y problemas de conectividad afectan estrategia ‘Aprendo en Casa’.

Garantizarán agua, un incentivo económico al sector artesanal para poder asegurar la seguridad alimentaria, potenciarán su comunicación y la EIB.

Dos especialistas conversan con Servindi sobre el desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe y la inserción de las lenguas indígenas en los servicios públicos del país.

La Central Asháninka del Río Ene denunció que se pretende recortar presupuesto para docentes de Educación Intercultural Bilingüe de las comunidades de Potsoteni y Quempiri.

El Sutep exhortó al Ministerio de Educación (MINEDU) no recortar el presupuesto destinado para la enseñanza de los niños y niñas de los pueblos indígenas en el 2019.

El miércoles 24 el Grupo de Trabajo de Pueblos Indígenas presentará el Informe Alternativo 2018 Cumplimiento de las obligaciones del Estado Peruano del Convenio 169 de la OIT.

Un homenaje a Roberto Martínez pionero de la Asociación Nacional de Maestros de Educación Bilingüe Intercultural. Escribe un breve recuento la docente Nila Tovar Gonsalez.

Se crea el servicio de Educación Intercultural Bilingüe para aumentar el porcentaje de niños con lenguas ashaninka o shipiba que entiendan lo que leen.

Hacemos conoder la penosa partida del que en vida fue el reconocido maestro indígena Roberto Martínez Pérez. Su deceso ocurrió a las 6.00 p.m. de la tarde del 20 de setiembre.